Proposition de corrigé BAC PRO FRANÇAIS - Juin 2016
Par Mme Amélie Hauguel
COMPÉTENCES DE LECTURE
Présentation du corpus
Question 1
Le corpus proposé traite du thème de la découverte de
l’autre à travers le récit de voyage (à la 1ère personne). Le
journaliste, l’interprète comme l’artiste mettent en lumière l’enrichissement
humain qu’apporte la découverte d’identités diverses malgré les difficultés à
communiquer.
Analyse et Interprétation
Question 2 : (texte 1) comment Ollivier fait–il partager la richesse de cette rencontre à son lecteur ?
- Champ lexical de l’accueil
« bienvenue » « accueil » « avenante » « main tendue » « grand sourire »
= montre ouverture à l’autre.
« bienvenue » « accueil » « avenante » « main tendue » « grand sourire »
= montre ouverture à l’autre.
- Émotions positives liées à la rencontre amicale
« touché », « ravi », « bienveillant », « m’enthousiasme »
= vocabulaire mélioratif qui montre bienfaits et joie de la rencontre du journaliste avec M.Liu
+ intensifié par hyperboles « fusion de sympathie », « coup de foudre amical ».
« touché », « ravi », « bienveillant », « m’enthousiasme »
= vocabulaire mélioratif qui montre bienfaits et joie de la rencontre du journaliste avec M.Liu
+ intensifié par hyperboles « fusion de sympathie », « coup de foudre amical ».
- Description des coutumes chinoises au présent de vérité générale.
« En Chine, on ne désigne jamais qqun par son prénom »
« le nom de famille est précédé de monsieur »
= volonté de l’auteur de faire connaître culture, tradition.
« En Chine, on ne désigne jamais qqun par son prénom »
« le nom de famille est précédé de monsieur »
= volonté de l’auteur de faire connaître culture, tradition.
- Sentiment d’union malgré différences culturelles/ complicité
Utilisation
du pronom personnel « nous » (texte 1 et 2) (fonction émotive de la
1ere personne du pluriel).
Question 3 : (texte 1, 2 et doc 3) De quelle manière chaque voyageur surmonte-t-il les difficultés liées à la rencontre avec les identités culturelles différentes ?
Difficultés liées au langage surmontées grâce à différents moyens :
L’invention d’un autre langage par...
- Les gestes : Anaphores : « chaque intonation », « chaque mimique », « chaque signe » (texte 1) = autres clés pour communiquer
- Les regards : « si attentif » (texte 1) + champ lexical de la vue « ressemble », « aperçues », « vu », « à leurs yeux », « observons mutuellement » (texte2) = la découverte de l’autre passe par l’observation.
- La musique des mots. Chp lexical de l’ouïe « « je leur dit le mot », « elles répètent », « sons chantants » = apprentissage mutuel de la langue passe par sonorités.
- La danse : « j’exécute quelques mouvements de danse », « elles dansent avec moi », « gesticulant » = danse comme moyen de communication. (+ métaphore « la glace est brisée pour montrer que barrières de la langue ont disparu).(texte 2)
- Le dessin. Titouan Lamazou pour communiquer utilise le dessin (portrait de femmes) cf description photo doc 3.
COMPÉTENCE D’ÉCRITURE
Selon vous, la découverte de l’autre, source d’enrichissement humain, nécessite-elle un engagement personnel ?Faites un développement argumenté de quarante lignes environ, en vous appuyant sur les textes du corpus, sur vos lectures de l’année et sur vos connaissances personnelles.
Ici cas d’une écriture argumentative où les thèses ne
sont pas opposées mais à nuancer.
| Thèse A : la découverte de l’autre nécessite un
engagement personnel
La découverte de
l’autre repose sur une démarche volontaire et engagée.
- Bernard Ollivier
(texte 1), journaliste, voyage à pied jusqu’en Chine. Retranscrit son
expérience dans un récit de voyage « Longue marche. Le vent des
steppes. »2003. (description coutumes, peuples, enrichissement
personnel…).La passion des voyages peut engager une personne à faire partager ses découvertes sur l’Autre. - Explorateur Nicolas Bouvier « Voyages sur les iles d’Aran » (récit de voyage). Auteur part à la découverte de la culture et des mentalités des habitants d’Aran (archipel au large de l’Irlande). La découverte de l’autre peut amener à un choix artistique engagé. - Picasso et la découverte de l’art africain au Musée du Trocadéro a influencé son art (Les demoiselles d’Avignon et le cubisme, en rupture avec règles académiques de l’art…) |
| Thèse B : la découverte de l’autre repose sur le
goût, la curiosité pour l’enrichissement humain
Le goût de la
découverte de l’autre peut s’exprimer dans un métier choisi.
- TEXTE 2. De
part son métier de Guide interprète en
Chine ,F. Grenot- Wang, a découvert d’autres identités culturelles et en est
sortie enrichie et grandieDésir de faire découvrir d’autres cultures à des peuples qui n’en n’ont pas l’habitude. - L’exploration inversée, Deux papous à Paris (Marc Dozier, journaliste a proposé à deux papous de Nouvelle Guinée de venir explorer la France…). Choc des cultures mais enrichissement dans la différence (comparaison, retour sur soi, connaissance de son univers à travers regard d’une autre culture) - Certains programmes TV ont la volonté de faire découvrir la culture de l’Autre… RDV en terre inconnue (Frédéric Lopez), J’irai dormir chez vous, Nus et culottés… |
Thèse C : la découverte de l’autre : peut
à la fois relever de l’engagement personnel et de la curiosité pour l’Humain
L’engagement pour une
cause permet la découverte de l’autre
Doc 3 Titouan Lamazou
et son engagement pour l’égalité des femmes qu’il exprime notamment par le
dessin (portrait de femmes).Volonté d’exprimer diversité de l’identité et enrichissement par la découverte de l’autre Projet Yann Artus Bertrand « 7 milliards d’autres » (site internet) (questionnement des peuples du monde sur valeurs humaines universelles…). La découverte de l’autre dans l’art Musée du Quai Branly (arts premiers), cité de l’immigration à Paris… Cinéma : la graine et le mulet (AbdelLatif Kechiche)… |
