Seconde - histoire : l'invention de la citoyenneté dans le monde antique

Histoire : Thème 2

L'invention de la citoyenneté dans le monde antique

Citoyenneté et démocratie, derrière les mots, une réalité complexe.

I – Citoyenneté et démocratie à Athènes

(Vème - IVème siècle avant J.C.)

Le monde grec (p.42) : une multitude de petites cité-États (polis) fondées durant la période archaïque (VIIIème – VIème siècle av.J.C.) des colonies grecques partout en Méditerranée. Durant la période classique (Vème – IVème siècle av.J.C.), Athènes domine le monde grec (prestige des guerres contre les Perses) – domination remise en cause par Sparte.

Séance 1 : citoyens et non-citoyens à Athènes

Problématique : Pourquoi 90% de la population de la cité est exclu de la vie politique ?

Question 1. Comment devient-on citoyen à Athènes ? doc.3 p.47 et doc.1 et 2 p.48
Question 3. Quelle est la place des femmes dans la culture grecque ? doc.2 et 3 p.51
Question 4. Qu’est-ce qu’un métèque ? Quels types de métiers occupent-ils généralement ? doc.4 et 5 p.51
Question 5. Qu’est-ce que nous apprend le doc.1 p.50 sur la condition des esclaves ?

Bilan : vous expliquerez en quoi la citoyenneté est très restreinte à Athènes (20 lignes).

Séance 2 : Le fonctionnement de la démocratie athénienne

Introduction : la cité d’Athènes a été un terrain d’expérience pour les différents types de régimes politiques. Ainsi à travers l’histoire, la cité alterne entre monarchie (basileus), oligarchie (= aristocratie), tyrannie et démocratie. Au Vème siècle ce sont les citoyens qui gouvernent leur cité.

Problématique : Comment fonctionne la démocratie athénienne ?

Dossier documentaire p.46-47 + 3 et 4 p.57

A. Les principes de fonctionnement
 A l’aide du document 2 p.47, montrez qu’Athènes est une démocratie directe.

B. Les avantages et les problèmes de la démocratie
Dans l’extrait de tragédie d’Euripide, quels sont les avantages de la démocratie selon Thésée ?
Quelles sont les critiques de la démocratie athénienne selon l’envoyé de Thèbes ?

Séance 3 : théâtre et démocratie à Athènes

Pourquoi le théâtre est-il important pour la démocratie et la citoyenneté athénienne ?

Le théâtre :
- un lieu de vie où les citoyens se retrouvent (17 000 places doc.1 p.58), même les plus pauvres (indemnité).
- une fête religieuse en l’honneur de Dionysos.
- un concours, qui rend hommage aux auteurs, aux acteurs (doc.p.58), et au chœur (composé de citoyens).
- un lieu de débat sur le fonctionnement et les valeurs de la cité : doc.2 p.59

II – Citoyenneté et Empire à Rome (I^er au III^ème siècle ap.J.C.)

Introduction : rappels historiques

Séance 1 : Être citoyen romain (I^er et II^ème siècle)

Pb : Comment devient-on citoyen romain ? Qu’implique ce statut ?

Dossier : « Être citoyen  dans l’Empire romain »

Consigne : à l’aide des documents, rédigez deux paragraphes sur le citoyen romain, selon le plan suivant :

1.     La citoyenneté à Rome : une citoyenneté inégalitaire mais ouverte (doc.1, 2 et 3)

2.     Les droits du citoyen romain : un statut protégé mais soumis à l’Empereur (doc.4, 5 et 6)

Séance 2 : La citoyenneté, un outil de romanisation dans l’Empire

(III^ème siècle ap.J.C.)

Définition : romanisation

Problématique : En quoi la citoyenneté est-elle un aspect de la romanisation ?

1. L’édit de Caracalla (212 ap.J.C.)

Dossier documentaire : doc.1 à 4 p.72-73

Quelle décision prend Caracalla en 212 ? Pour quelles raisons ?

En quoi cette décision est-elle importante pour la romanisation de l’Empire ?

2. La romanisation des peuples de l’Empire

Dossier : La région de Nantes à l’époque gallo-romaine (activité TICE)

Dossier : Lyon, colonie romaine et capitale provinciale (p.80)

2 Bac Pro : les blogs des élèves

Les élèves de 2PG souhaitent partager leurs impressions de lectures et leurs productions écrites au cours de l'année. Voici donc leurs carnets de bord :

Clément : http://lejournaldeclement.over-blog.com/

Omar : http://leblogdefrancaisdeomar.blogspot.fr/

Aurélien : http://lejournaldaurelien-fr.over-blog.com/

Alexandre : http://aylm44.over-blog.com/

Julie : juliepochon44.over-blog.com

Romain : http://romain44.over-blog.com/

Maelle : http://lecturecritiqueculture.blogspot.fr/

Elouan : http://mangalivrehistfr.blogspot.fr/

Emilien : http://mon----blog.blogspot.fr/

Oumar : http://oumarkonate090.over-blog.com/

Clément : http://plasmyx.blogspot.fr/

Pierre : http://pierreblog.over-blog.com/

Quentin : http://journaldequentin.blogspot.fr/

Valentin : http://unblogdesecondepro.over-blog.com/

Noémie :

1 Bac Pro : les blogs des élèves

Voici les carnets de bord des élèves de 1ère ELC. Ces blogs permettront de rendre compte de lectures, de films ou d'expositions étudiées durant l'année, de réaliser des projets d'écriture, de partager des passions... Certains d'entre eux ont décidé de massacrer la langue française, aidons-les à corriger leurs fautes!

Alex http://alexaguado.over-blog.com/

Quentin http://quentinfavreau.over-blog.com/

Damien http://damienbrianceau.blogspot.fr/

Quentin http://leblogdequentinb.blogspot.fr/

Andrew http://leblogdeandrew.blogspot.fr/

Plamedi http://hommesdelettre.blogspot.fr/

Julien http://lesfollesaventureslitteraires.over-blog.com/

Tim http://blogdeculture.blogspot.fr/?view=classic

Simon http://culturefilm.over-blog.com/

Kyllian http://lescritiquesdekyllian.over-blog.com/

Benjamin http://histoiredeslettres.blogspot.fr/

Elliott http://baclitterature.over-blog.com/

Gwendal http://theblogeofthewordbygwendal.blogspot.fr/

Tony http://leblogdunchti.blogspot.fr/

Yoann http://lejournaldeyoann.blogspot.fr/

Jean-Baptiste http://blogrefared.blogspot.fr/

Nathanael http://leblogdelyc1.tumblr.com/

Mathieu http://litterature-a-nantes.over-blog.com/

Thomas http://theblogofsoldevak.blogspot.fr/

Romain http://leblogderomain44.over-blog.com/

Dylan http://observateurdumonde.blogspot.fr/

Ronan http://lecampagnard.over-blog.com/

Romain http://romaann.over-blog.com/

Moulaye http://lejournalhaidara.over-blog.com/

Baptiste http://litteratureanantes.blogspot.fr/

Kevin 19981008.over-blog.com

François laveritetoutargumente.over-blog.com

Florian lainkaulait.over-blog.com

2 bac pro - histoire : Humanisme et Renaissance

Sujet d’étude 1 : Humanisme et renaissance

Introduction
Réflexion autour des notions :
Humanisme : humain, homme… un humaniste aujourd’hui  est une personne qui a confiance en l’homme et en sa capacité de progresser.
« Mouvement d’idée du XV et XVIème siècle qui s’inspire des penseurs de l’Antiquité, et se consacre à l’étude de l’homme.»
Renaissance : renaitre…
«  Mouvement artistique du XV et XVIème siècle qui s’inspire de l’Antiquité, en utilisant des techniques nouvelles pour créer des œuvres.»

Situation : Léonard de Vinci et la représentation du corps

Supports : fiche méthode + manuel p.12
Point méthode : la présentation du document (fiche doc.1 p.12)

Problématique : pourquoi LdV s’intéresse-t-il au corps humain ?

Lecture et présentation des documents 1 à 5 pp.12-13
Activité : répondez à la problématique en justifiant vos réponses (en citant les documents).
Mise en commun :
- Il pratique des dissections et réalise des croquis anatomiques pour améliorer sa peinture (doc.3, 4, 5 et 6).
- Il s’intéresse au corps humain afin de « comprendre le mystère de la nature humaine » (doc.1 et 2).

Question bilan :
Léonard de Vinci est-il un humaniste ? Justifiez votre réponse en vous aidant de la définition d’humanisme. (5 lignes)

Séance 1

Les humanistes

Problématique : comment les penseurs du XVIème siècle ont-ils introduit une nouvelle vision de l’homme ?

A. La diffusion des idées humanistes en Europe
Etude de carte p.9. Quels sont les principaux foyers de l’humanisme ?
Italie (redécouverte et traduction de livres de penseurs de l’Antiquité)
St Empire Germanique (Mayence : 1450 invention de l’imprimerie par Gutenberg)
France, Espagne, Angleterre.

B. Les humanistes ont confiance en l’Homme
Consigne : recherchez des informations sur les auteurs (Érasme, Bartholomé de las Casas) des documents 1 et 2 p.16.  Quelles idées humanistes présentent-ils dans ces deux textes ? Justifiez en citant les textes.
Mise en commun.

C. L’éducation vue par les humanistes
Erasme : « on ne naît pas homme, on le devient »
Les humanistes croient que l’homme peut s’améliorer grâce à une bonne éducation (différente du Moyen Age…).
Lecture, traduction et réflexion sur l’extrait Pantagruel de Rabelais (doc.fiche).

Question-bilan de la séance : citez une personne qui, selon vous, est un humaniste du XXIème siècle.  Justifiez votre choix (5 lignes).

Séance 2

Les artistes de la Renaissance

Problématique : comment se manifeste le foisonnement artistique du XVème et XVIème siècle ?

Activité recherche au CDI (1h) : travail en binôme (support : fiche à réaliser)
- choix d’une œuvre de la Renaissance : peintures, sculptures, architecture.
- travail de recherche sur l’auteur (courte biographie)
- description de l’œuvre
- analyse : pourquoi est-ce une œuvre représentative de la Renaissance ?
- Présentation des œuvres choisies sous la forme d’exposés et bilan.

Mur collaboratif (padlet) réalisé par les 2PCEPC : https://padlet.com/johann_rolland/renaissance

Eléments de réponse à la problématique :
L’Italie : le foyer d’origine de la Renaissance (carte p.9)…
Le soutien des mécènes…
Inspiration de l’Antiquité…
Une période d’innovation (perspective, peinture à l’huile…)

1 Bac Pro - Histoire : Etre ouvrier en France (1830-1975)

L'essentiel du cours en 3 minutes !

Seconde - histoire : La place des populations de l'Europe dans le peuplement de la terre

Plan du thème introductif :

La place des populations de l'Europe

dans le peuplement de la terre

Quelle part l'Europe prend-elle dans l'évolution et la répartition de la population mondiale ?

Intro : Les origines de l'homme et les premiers foyers de peuplement

Méthodologie - cartographie : l'évolution du peuplement du monde

TICE : pour tout comprendre sur l'évolution de la population mondiale et le phénomène de transition démographique, rendez-vous sur le site de l'INED.
http://www.ined.fr/fr/tout-savoir-population/videos/la-population-mondiale-version-integrale/

Séance 1 - L'émigration des Britanniques au XIXème siècle

Gangs of New York (2002) de Martin Scorsese

On parle beaucoup des migrants dans l'actualité. Voir ou revoir ce film c'est aussi nous rappeler qu'aux XIXeme siècle ce sont des millions d'Européens qui ont quitté leurs pays dans l'espoir d'une vie meilleure au Nouveau Monde.

Séance 2 - L'émigration des Européens au XIXème siècle

Pourquoi des millions d'Européens quittent-ils le « vieux continent » au XIXème ?

A. Des flux considérables de migrants

B. Pourquoi partir ?

C. Les terres d'accueil